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索 引 号: 002991135/201810-00125 信息分类: 11B/210500/30
发布机构: 合肥市教育局 生成日期: 2018-10-26
名  称: 我市举办古诗词和散文教学专题研讨会 内容分类: 信息公开目录>教育信息>教育督导信息
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生效时间: 2018-10-26 废止时间: 暂无
内容概述:
我市举办古诗词和散文教学专题研讨会
 

   又是一年金秋季,橙黄橘绿收获时。10月22日,合肥市小学语文“指向提升阅读能力的古诗词和散文教学策略”专题研讨会在瑶海区少儿艺术学校隆重举行。此次活动从实际教学教研需求出发,汇集一线教师古诗词和散文教学的疑难点,展示各县区优秀教师在诗词和散文教学的个性思考和精心设计,掀起合肥市小语教研的又一个高潮,参与研讨的小学语文教师近500人。

  出席活动的还有各县区小语教研员、合肥市小语名师工作室成员、合肥市小语特级教师工作站成员。合肥市教科院主任刘学山、瑶海区教育体育局分管领导王兴桥全程参与了此项教研活动。

  上午半场呈现四节古诗词教学课例:合肥市包河苑小学李丽萍执教《敕勒歌》,肥西严店学区刘河小学刘甜园执教《梅花》,合肥市凤凰城小学袁媛执教《观书有感》,巢湖市团结路小学王志执教《渔歌子》。

  李丽萍老师执教的《敕勒歌》优雅且充满灵性,扎实有效。抓住低段孩子的心理特征,指导学生边读边想象草原画面,运用图片创设情境帮助学生体会诗中所描绘的天空高远、土地辽阔、牧草茂盛和牛羊健壮。刘甜园老师执教《梅花》,引导学生吟诵诗句,注意平仄以及诗的韵律,古韵绕梁,取得了较好效果。袁媛老师执教《观书有感》真正做到了还课堂给学生,老师在必要时给予一定的补充指点,课内和课外相融,诗韵与哲思并举,凸显哲理诗的教学特点。王志老师的《渔歌子》突出了语文味、人情味、书卷味,切合诗词自身特点,引导学生一步步去体悟词人的闲情雅致和高淡情怀。教师将读贯穿始终,而每一次读之前教师都适时引导,因此每一次诵读都体现情感的升华。

  展示课后,合肥市小学语文教研员刘学山对几位老师的诗词教学课例进行了深刻点评。他肯定了老师们课例中教学方法的多样性以及执教教师各自独特的课堂架构,同时指出老师们不仅要关注小学语文教学,也要了解初中语文教学要求,为学生能力奠基,做好衔接。刘学山老师的发言为老师们未来的实际教学教研明确了方向,指明了方法——

  要抓住学段特点,洞悉学生学习的起点状态,了解学生知识、能力的发展方向,把握教材特点确定教学目标,精当选择教学策略,落实学生阅读能力的培养。

  下午半场分别由瑶海区郎溪路小学孙德勇老师和润安公学燕妍老师执教课文《黄河的主人》《青海高原一株柳》。

  这两篇课文分别处于中段和高段教学,是小学语文课本中极具特色的两篇散文,在小学阶段阅读教学中具有突出的代表性。两位老师展示了扎实的语文教学素养,立足文体特点,彰显学生本位。在教学中引导学生自主质疑,合作探究,交流分享;在朗读中积累语言,培养语感,提升阅读能力。

  孙德勇老师执教《黄河的主人》,引导学生对比已有的阅读和写作经验,发现散文“形散神聚”的特点,品读语句感悟文本侧面衬托的写法。燕妍老师执教《青海高原一株柳》这堂课上,老师紧紧抓住关键词句,调动学生生活体验披文入情,同时引入课外资源丰富教学内容,通过文本比对阅读,帮助学生领悟文章的写作特点。课堂上,两位老师用饱满的精神状态唤起学生的热情,学生在老师的有效引导下,主动参与,乐于交流。

  合肥市第四十五中学语文教师、庐阳区名班主任工作坊主持人宣宜蒙对两位老师的课进行了点评,充分肯定两位老师“以学定教”的教学理念。他指出教学要关注学生学习状态,关注课堂对话,依据课堂生成的内容,在朗读的指导中,引导学生经历一个由浅入深,由表及里的文本认识与体悟过程,促成学生知识和能力的增长,让学习真正的发生。最后,宣老师和大家分享了他对语文教学初小衔接的一些思考,建议高段教学可以引导学生在品赏语言形式和表达效果多做一些有益的尝试,为学生顺利进入中学阶段的学习奠定基础。教者灵动彰显教学魅力,观者用心增添教研活力。

  整整一天的活动,近500位老师自始至终全心投入,记录着、思考着。此次研讨会活动,立足教师实际需求,不仅展示了合肥市小学语文古诗词和散文课堂的研究水平,更引发了小语教师们进一步研究、实践的热情。